В информационно -  методическом отчете представлена интерпретация результатов ВПР обучающихся 6-х классов по учебным предметам «русский язык», «математика», «биология», «история» и даны рекомендации для руководителей муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования, руководителей ОО, заместителей руководителей ОО, учителей.

В информационно -  методическом отчете представлена интерпретация результатов ВПР обучающихся 7-х классов по учебным предметам «русский язык», «математика», «география», «история», «биология», «обществознание» и даны рекомендации для руководителей муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования, руководителей ОО, заместителей руководителей ОО, учителей.

В информационно-аналитическом отчете дана интерпретация результатов диагностических работ обучающихся 10-х классов, завершивших обучение по  образовательным программам основного общего образования в общеобразовательных организациях, расположенных на территории Ханты-Мансийского автономного округа-Югры в 2019-2020  учебном году

В информационно -  методическом отчете представлена интерпретация результатов ВПР обучающихся 5-х классов по учебным предметам «русский язык (I часть, II часть)», «математика», «окружающий мир» и даны рекомендации для руководителей муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования, руководителей ОО, заместителей руководителей ОО, учителей.

В информационно -  методическом отчете представлена интерпретация результатов ВПР обучающихся 8-х классов по учебным предметам «русский язык», «математика», «география», «история», «биология», «обществознание», «физика», «иностранный язык» и даны рекомендации для руководителей муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования, руководителей ОО, заместителей руководителей ОО, учителей.

В информационно -  методическом отчете представлена интерпретация результатов ВПР обучающихся 9-х классов по учебным предметам «русский язык», «математика», «география», «история», «биология», «обществознание», «физика», «химия» и даны рекомендации для руководителей муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования, руководителей ОО, заместителей руководителей ОО, учителей.

Интерпретация результатов исследования уровня индивидуальных учебных достижений обучающихся 11 классов по учебному предмету «Биология», представленная в информационно-аналитическом отчете по итогам РДР была сформирована на основе статистических данных из ПО «Региональный мониторинг» платформы ABBYY

Информационно-аналитический отчёт о результатах региональных диагностических работ по исследованию уровня индивидуальных учебных достижений (входной (стартовый) контроль, стартовая диагностика) обучающихся 11-х классов по учебному предмету ГИА «География» (1ед.)

Информационно-аналитический отчёт о результатах региональных диагностических работ по исследованию уровня индивидуальных учебных достижений (входной (стартовый) контроль, стартовая диагностика) обучающихся 11-х классов по учебному предмету ГИА «Информатика и ИКТ» (1ед.)

В соответствии с расписанием региональных диагностических работ по исследованию уровня индивидуальных учебных достижений (входной (стартовый) контроль, стартовая диагностика) обучающихся 11-х классов по учебным предметам ГИА (далее - РДР) 1 декабря 2020 года проведена диагностическая работа по учебному предмету «История».

Информационно-аналитический отчёт о результатах региональных диагностических работ по исследованию уровня индивидуальных учебных достижений (входной (стартовый) контроль, стартовая диагностика) обучающихся 11-х классов по учебному предмету ГИА «Литература» (1ед.)

Интерпретация результатов исследования уровня индивидуальных учебных достижений обучающихся 11 классов по учебному предмету «математика» (профильный уровень), представленная в информационно-аналитическом отчете по итогам РДР была сформирована на основе статистических данных из ПО «Региональный мониторинг» платформы ABBYY

Информационно-аналитический отчёт о результатах региональных диагностических работ по исследованию уровня индивидуальных учебных достижений (входной (стартовый) контроль, стартовая диагностика) обучающихся 11-х классов по учебному предмету ГИА «Немецкий язык» (1ед.)

Информационно-аналитический отчёт о результатах региональных диагностических работ по исследованию уровня индивидуальных учебных достижений (входной (стартовый) контроль, стартовая диагностика) обучающихся 11-х классов по учебному предмету ГИА «Обществознание» (1ед.)

Интерпретация результатов исследования уровня индивидуальных учебных достижений обучающихся 11 классов по учебному предмету «русский язык», представленная в информационно-аналитическом отчете по итогам РДР была сформирована на основе статистических данных из ПО «Региональный мониторинг» платформы ABBYY

Проведена диагностическая работа, составлен информационно-аналитический отчет о результатах исследования уровня индивидуальных учебных достижений (входной (стартовый) контроль, стартовая диагностика) обучающихся 11-х классов по учебному предмету ГИА «Физика» в общеобразовательных организациях, расположенных на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры.

Информационно-аналитический отчёт о результатах региональных диагностических работ по исследованию уровня индивидуальных учебных достижений (входной (стартовый) контроль, стартовая диагностика) обучающихся 11-х классов по учебному предмету ГИА «Французский язык» (1ед.)

При подготовке статистико-аналитического сборника были использованы сведения, содержащиеся в региональной информационной системе обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего образования, по результатам проведения диагностических работ в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре.

Интерпретация результатов исследования уровня индивидуальных учебных достижений обучающихся 11 классов по учебному предмету «английский язык», представленная в информационно-аналитическом отчете по итогам РДР была  сформирована на основе статистических данных из ПО «Региональный мониторинг» платформы ABBY

Интерпретация результатов исследования уровня индивидуальных учебных достижений обучающихся 11 классов по учебному предмету «химия», представленная в информационно-аналитическом отчете по итогам РДР  сформирована на основе статистических данных из ПО «Региональный мониторинг» платформы ABBY